互联网，尤其是移动互联网技术的长足发展，也对职业培训提出了巨大的挑战。包括海量资讯的“多维性”和“即时性”的特点，使得人们在获取资讯的时候，呈现出“扁平化、社群化及原子化”等状态，从而引发了人们在观念认知方面更容易实现深度交互。这种情形的变化，将对职业培训产生深刻的影响与挑战，主要会表现在以下三个方面。

一是知识领域的共享与交互。即任何一个职业人，如果有必要，都能够通过移动互联网即时获取到与其既有专业毫无关联的知识。对培训师来说，将不再拥有“信息不对称”的优势，再也不能仅停留在某一知识的诠释与分析上了，而是要深入挖掘这些知识可能的应用场景，并引导学员建立“主动探寻、搜索知识的链路路径”。

二是职场基础技能边界的交互与消逝。也就是说，过去很多需要通过个人经验积累的技能，因为移动互联网的无边界共享，很多人可以借由这一途径，迅速获得某一技能的基本操作要领。对培训师而言，也必须在正视这一事实的基础上，更加深入去研究某一技能不断改善与提升的关键节点。

三是多元价值逐步取代单一价值。很显然，在过去很长时间里，由于信息不对称等因素的影响，我们会以某一价值当成唯一的价值，所以，比较容易出现所谓的“权威”。但是，同样受到互联网的影响，人们会越来越多地接受多元价值共存的状态，与之对应，过去的“权威”将的被无形消解。

对培训师来说，在学员面前建立“权威”的想法和做法都无法找到有效的附着点，所以，真正能够让学员接受的是那些学会与学员相互学习、探索，共同成长的培训师。

诚如是，作者甚幸。