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不详
按照既定的学习主题，督促学员自主阅读和思考，也是一种培养提升的方式，只不过这样的方式更需要组织方的强烈干预，才能落到实处，否则容易流于形式，起不到应有的效果。可以采用“KRTP”的模式推进。
可以通过以下四个步骤，完成书籍的阅读、吸收和转化，根据要求提报结合场景的行动计划，进行必要的跟踪和闭环控制，确保行动计划被执行且收到效果。
表7-14 书籍内容吸收转化步骤
步骤 | 模块 | 完成的内容 | 实现形式 |
1 | 知识（Knowledge） | 梳理图书知识点 | 要求绘制知识点的思维导图，或知识脉络图，在学员群中进行分享 |
2 | 反思（Reflection） | 总结思考 | 结合过往的经历，思考哪些内容对自己的触动比较大，自己的总结思考是什么 |
3 | 任务（Task） | 结合场景 | 书中的知识、方法或工具，哪些能结合当下的工作场景，解决实际的工作问题，或者启动某项新工作 |
4 | 计划（Plan） | 行动计划 | 执行行动计划，理清操作步骤，结束后总结汇报 |
