很显然，前一节提到要给孩子足够耐心的重要前提之一，就是本节要讨论的包容。就家长教育孩子这一问题而言，包容指向的意思很明确——就是家长要敞开胸怀去学习悦纳孩子状态。

毫无疑问，没有任何一个孩子能够做到，任何时候都如家长所愿的状态。与此同时，家长需要警醒的是，你期望孩子呈现出来的状态，也不见得就是适合孩子的状态，或者说这种状态不见得对孩子的健康成长真正有利。

就拿孩子是否“听话”这件事情来说，作者就认为有很多问题值得家长细细思量，包括：

——你期望孩子到底听谁的话？家长？老师？其他长辈？或者所谓的专家权威？你能确保这些人的话都正确无误？即便正确无误，你能确保来自各个方面的话都能彼此一致？或者完全融合？

——你有判断孩子是否听话的、可以明确度量的标准吗？如果有，孩子是否需要变成一架机器？如果没有，又由谁来判定孩子听话与否呢？

——假定你把不惹家长、长辈或者老师生气定义为听话的标准，请问有哪些具体的事情可能让你们生气？到底需要多大的强度才是生气与否的临界点呢？你能确保你的情绪状态都保持非常平稳的状态，几乎接近一条直线吗？如果不能确保，你还能断定自己生气仅仅是因为孩子状态这唯一原因吗？

以上问题，估计没有哪一位家长能够给确切，而且没有任何调整和变化的答案。

所以，在某种意义上，要孩子“听话”这件事情本身就很莫名其妙。

作者建议家长做上述思考和反思，并没有任何让家长放纵、放任孩子的意思，反而是建立在一个非常确切的基础之上，即所有或者绝大部分家长都深爱着自己的孩子，并且期望自己的孩子能够健康成长——假定这一基础存在，包容就是家长必须好好修习的一门功课。

不必在包容这个词本身的意思纠缠，中国有一句俗话叫：“儿孙自有儿孙福。”稍微宿命一点讲，就是每一个人，包括孩子都有自己的人生，以及他自有的人生道路。否则，我们就无法解释，甚至无法面对这样一个事实或者普遍现象：即便是同一对父母所生的兄弟姐妹（虽然我们国家因为某些原因，有一两代人都是独生子女），最后都是完全不同的人生，甚至是迥然不同的人生结局。

从另外一个角度讲，父母或者家长最多只能在孩子人生的前二十年左右，有比较大的能动空间。当然，作者承认也相信，在孩子成长的这个阶段，家长一系列的教育行为和举措，对孩子后面的人生轨迹，会起到极为关键而重要的影响和作用。既然如此，家长就有必要回到原点：到底有哪些认知观念和行为，是能够最大限度向孩子提供正向帮助，发挥正向价值的基础和前提呢？

从作者的个体经验和实践体会来说，包容，也就是敞开胸怀学习悦纳孩子的状态，是一个不可或缺的重要因素。

下面说说悦纳孩子状态的具体做法：

（1）观察、发现并接受孩子的独特性，并且相信这份独特性没有优劣、好坏、对错的分别。

作者两个孩子在很小的时候，就表现出来与同龄孩子早熟的一面（主要从孩子更喜欢比自己年龄大，甚至大很多的孩子在一起交流、玩耍，以及跟长辈在一起时不够活泼，甚至有些胆怯等表现观察得到的）。所以，身边的亲朋好友总是说他们缺乏童真、不够活泼大方——我承认，孩子的确比同龄人少一些童趣，但是，这又如何？只要孩子健康，他有自己的快乐和开心的事呀……

（2）接受孩子在某些方面的弱点或者与同龄人的差距。

本书前面的章节，有一篇小文专门记述了作者儿子因为不会、不擅长画画的事情——我们的做法很简单：

——不要求孩子在这方面花费太多精力，完成作业任务为基本原则。

——我们非常确定地告诉他，即便老师批评，我们可以接受，但“坚决不改”。

——把孩子的精力和注意力转移到他喜欢，并且擅长的方面。

（3）将关注的精力聚焦在孩子做事的过程中，不要太在意事情本身及事情的结果。

拿最让家长抓狂的电子游戏举例。

很多家长认为，只要是电子游戏，甚至只要是游戏，就一定“很糟糕”……本文不在此问题上进入无休止的探讨，单说孩子有机会玩电子游戏的情形，很多家长也同样表现出“痛心疾首”的态度。至少在作者看来，事情没有这么糟糕——孩子的手机上不少于十个游戏APP，同样也会抽空玩……我的做法是，除了前面章节提到的事先约定之外，还包括：不蛮横地制止或者中断孩子玩游戏；观察孩子游戏过程中的情绪状态，是兴奋得意还是沮丧生气？是深情专注还是心不在焉；等游戏结束后，找机会询问他游戏过程中的感受；找到他游戏过程中，可以移植到其他事情上的正向状态和某些做法，与他进行交流，并达成共识。

（4）避免对孩子的具体行为进行定性评价。

比如没有按时完成作业，就基于当次事实，询问孩子具体的原因，克制自己对孩子做出“做什么事情都是那么磨蹭……”之类的评价。

作者的意思是，孩子的成长，很类似“离离原上草”，如果仅仅停留在遏制、阻拦、苛责层面，而不是在包容的基础上进行疏通、帮助、引导，一定会“春风吹又生”，甚至是“杂草丛生”。

所以，家长或许可以：

期望很多爱亦切，最不应该总苛责；

学习悦纳立基础，观察发现寻对策；

天生环境人各异，扬长避短或出色；

就事论事不定性，欢喜幸福更多些。