(一)员工价值分解为三个方面
①岗位价值(权重分)。
②个人价值(权重分)。
③业绩价值(加减分)。
(三)岗位价值测评
①价值测评流程,如图5-6所示。
图5-6 价值测评流程
②选取基准岗位。
表5-20 基准岗位
级别 | 基准岗位 | 测评岗位 |
4级 | 校级 | 校长/院长 |
3级 | 副校级、正高级 | 副校长、正高专任教师、党委书记、二级学院院长 |
2级 | 正处级、副高级 | 副高专任教师、高级工程师、高级会计师、高级实验师、保卫处长、财务处长、采购中心主任、就业指导中心主任、科技处处长、图书馆馆长 |
1级 | 副处级 | 学生处副处长、团委书记、信息中心主任、宣传部主任、招生办公室主任…… |
③岗位测评工具。
美世IPE(详见本章第二节)。
(三)个人价值测评
个人价值因素=校龄+历史贡献+可替代性+发展潜力
表5-21 个人价值测评因素
类别 | 测评因素 |
过往的因素 | 过去的贡献,服务时间长短 |
现实因素 | 业绩贡献,可替代性 |
未来因素 | 未来贡献,发展潜力 |
表5-22 个人价值测评表{权重是90%,还差10%是100%}
评估维度 | 权重 | 得分 | 评估标准 |
历史贡献 | 45% | 9~10分 | 对学院的发展做出了杰出贡献,其成就直接影响学院的成败 |
7~8分 | 对学院的发展做出了突出贡献,对学院的市场开拓、成本降低、效率提升、新产品开发、管理进步等产生重大影响 | ||
5~6分 | 对学院的发展做出了明显贡献,在学院的市场开拓、成本降低、效率提升、新产品开发、管理进步等产生一定的影响 | ||
3~4分 | 对学院的发展做出了一定的贡献,在所在职责范围内工作良好 | ||
1~2分 | 对学院的发展做出有限贡献,在所在职责范围内基本合格 | ||
发展潜力 | 20% | 9~10分 | 潜力特大,未来可对学院产生重大积极贡献 |
7~8分 | 潜力很大,有很大的上升空间 | ||
5~6分 | 潜力良好,有较大的上升空间 | ||
3~4分 | 有一定的潜力和上升空间 | ||
1~2分 | 潜力和上升空间很有限 | ||
可替代性 | 25% | 9~10分 | 不可替代(9~10分):目前在学院完全不可替代,若缺失将严重影响学院的发展 |
7~8分 | 难以替代(7~8分):目前在学院难以替代,若流失将损失较大 | ||
5~6分 | 替代有损失(5~6分):目前在学院难以替代,流失将对学院产生一定的损失 | ||
3~4分 | 替代有影响(3~4分):目前在学院可以替代,但会对学院造成短期的影响 | ||
1~2分 | 可以替代(1~2分):目前在学院可以替代,且几乎没什么不良影响 | ||
校龄 | 10% | 1~10分 | 校龄每满1年,记1分 |
(四)业绩价值加减分
表5-23 业绩价值加减分
业绩价值加减分项 | 参照标志 |
1.科研教研业绩加分 | 科技成果奖励与教学成果奖励、科研课题、学术论文、学术著作、指导学生获奖 |
2.授课课时加分 | 127课时为基准,每超过或缺少 课时加或扣 分 |
3.学生评教成绩加减分 | (1)学生评教成绩的名次进入本院(系、部)前30%,加 分 (2)学生评教成绩的名次进入本院(系、部)前30%以后,前50%加 分 (3)学生评教成绩的名次进入本院(系、部)后50%,减 分 |
4.外派加分 | (1)被派遣担任收购院校校长,每年加 分 (2)其他需要独当一面的重要外派岗位的人员,每年加 分 |
5.人员异动 | 高等教育系列副高及以上职称,或副处级(中等职业学校校级)及以上职务人员异动: (1)介绍入职并通过试用期:每成功介绍1人,介绍人加2分 (2)上年度绩效评价称职及以上人员离职:每离职1人,离职人员直接上级扣1分 (3)介绍副高以下专职教师入职并完成试用期,每成功介绍1人,介绍人加1分 |
6.年度业绩考核加减分 | (1)优秀:加8分 (2)称职:加3分 (3)基本称职:不加不减 (4)不称职:减20分 |
7.工作事故减分 | 1级事故:对学院声誉造成重大影响,或财产遭受重大损失的事故。每次减20分 2级事故:对学院声誉造成较大影响,或财产遭受较大损失的事故。每次减10分 3级事故:对学院声誉造成一定影响,或财产遭受一定损失的事故。每次减5分 事故等级由学院董事会认定 |
8.其他系列关键事件加分 | (1)超出领导预期或产生高度正面影响,很受赞赏的正面关键事件。每次加 分 (2)超出领导预期或带来较好正面影响的,应受表扬的正面关键事件。每次加 分 |
9.学院董事会认为应该纳入加减分的其他项目 |
(五)员工积分(价值)构成
员工积分=(岗位价值得分×40% + 个人价值得分×60% )+业绩价值加减分
图5-7 员工积分构成