想一想：学员参加课程学习时，有个人学习目标与没有个人目标有什么不同？

目标是每位学员学习的方向，目标越清楚，学习效果越显著。所以，培训师在呈现课程时，需要设计学员与学习目标连接的活动。

比如：请学员在学员手册上写下，当课程结束后我期待能够做什么、做到什么程度、取得什么成果等。

有读者可能会问，每堂课均有明确的学习目标，还需要每个人制定学习目标吗？笔者的回答是需要，原因在于课堂的学习目标在没有得到学员的认同前，只是培训师一厢情愿，只有学员认同的学习目标才是有利于学习的目标。当然，课程目标与学员个人目标一致最理想，学员个人目标的高与低并不是关注的重点，重点是要有目标。

回想一下，曾经上过的课，有没有除了培训师预设的学习目标外，单独制定个人的学习目标。没有目标，如同“我要去旅游”；有目标，如同“我要去某地旅游”。只有学员设定了明确的学习目标，学习的自我驱动力才会增强。

有三种做法：第一种做法是请学员打开学员手册，从学员手册中找到关于课程学习目标的内容，请学员结合课程目标列出自己的目标；第二种做法是请学员在记录本上写下课程期待的收获；第三种做法是我会准备若干个与课程相关的课程目标，请各组学员选出与课程主题最相符的课程目标，在学员进行相应选择的过程中就开始与学习目标建立连接，而且学员之间在选择的过程中也发生了交流，实现了互教互学。

练一练：请结合要设计开发的课程设计一个学员与学习目标的建立联系活动。