各个小组进入落地实践阶段，这个阶段也最容易失控，由于小组成员日常各有本职工作，召集到一起不容易等等，此时需要设计必要的过程监督及推进机制，避免轰轰烈烈的行动计划“石沉大海”。

主要有三个手段：

​ 过程运营，督促行动学习小组建立定期的研讨和沟通机制，以周或者双周为单位进行，并形成文字记录，可以设置“轮值小组长”，赋予组员责任。一方面可以及时发现并解决过程中遇到的新问题，推动课题的执行；另一方面，项目组也可以参与进来，掌控项目进度，观察小组成员的状态和贡献，人才发展跟踪。

​ 过程知识的输入和赋能反馈，无论是解决问题还是提升自我，都需要外部新知识的输入，可以为小组成员输入与实践课题、个人效能和团队管理相关的知识，可以利用定期的线上微课、案例分享、交流反馈的形式碎片化的开展。例如可以例如研讨结束后的时间，推进自我反思和同伴反馈，分享自己的成长和提升，彼此正向反馈和建设性反馈，促进自我认知。

​ 集中阶段性2-3次汇报和辅导研讨。阶段汇报的目的一是倒逼课题的推进，另外是及时了解项目进展，进行过程纠偏。集中性的辅导研讨，可以由引导师带领所有小组，再次进行课题阻碍因素的研讨和制定解题计划，或者引入过程复盘和项目管理的工具方法，助力小组课题的高质量推进。每次阶段性汇报之后，都是课题方案的再优化、再执行和再汇报的循环。

表7-8 行动学习阶段性集中汇报评价表